Crear un modelo es un proceso abstracto por lo que al llevarlo a la práctica los investigadores realizan ajustes, estos cambios pueden generar una distorsión en la idea inicial haciendo que se pierda su objetivo inicial. En este marco el diseño debe contemplar todas las aristas para ajustarse a cada situación.
Bajo esta propuesta desarrollamos un modelo de evaluación de video cursos o videos informativos de divulgación en internet.
Modelo de Calificación de Los Cazadores
Si bien podemos tomar diversos criterios como la presentación visual, la forma como se expresa o el modo de comunicación directa esto descartaría videos con una menor calidad de producción, por este motivo nuestros criterios plantean ser inclusivos.
En cuanto a los criterios debemos contemplar el objetivo del video y como este ayuda a sus seguidores, así como las propuestas del autor y las fuentes utilizadas. Buscamos encontrar y validar una necesaria y académica comunicación clara y alineadas que produzcan valor en el espectador.
Con la propuesta se pretende develar el clickbait (anzuelo, cebo) referido al material que busca hacerse viral por titulares que atraen la atención o temas que generan controversia.
Video Cuando la PH se convirtió en F - Autor Beatriz de la Pava / BBC
1. Duración del video.
Muy corto 2.18 Minutos
2. Generación de valor/conocimiento.
Alto sobre el cambio de PH por F
3. Claridad del mensaje.
Media.
4. Validez
No tiene un efecto práctico, es un estudio histórico
5. Veracidad de la información.
Se basa en los estudio de las primeras ediciones de diccionarios de lengua española.
Conclusión: Este video presenta un estudio histórico simplificado sobre la historia de la F y PH, tiene una presentación bien lograda con la marca de la BBC. En contra parte otros videos de la misma linea como la Historia del Ñ no gozan de la misma contundencia en sus sustentos y fuentes por lo que los hemos calificado como de contenido anécdotico.
Para los criterios de evaluacion de videos se utilizan los siguientes criterios.
TIEMPO
1. Duración del video
Se clasican en duración corto (<4m), media (4 a 20m) y larga (>20m) según la clasificacion de videos usada por YouTube.
CALIDAD
Al ser un tema abstracto y subjetivo vamos a usar sub criterios que puedan ser aplicadables a una amplia variedad de materiales usando un modelo que pueda validar su propio contenido y objetivos.
2. Generación de valor/conocimiento. (Alto - Medio - Bajo)
Se evalúa que el título y/o descripción del video se explique dentro del mismo. Si por ejemplo se indica que se va a explicar un tópico este debe ser desarrollado dentro del mismo de forma clara y homogénea con otros temas que el autor consideren pertinentes sin que se pierda el objetivo propuesto por el título y su contenido.
Además el contenido debe ser entendible a menos que el contenido informe que se requiere una especialización o conocimiento previo.
Alto - Cuando se explica el objetivo del video dentro del mismo.
Medio - Cuando la explicación no esta distribuido de forma homogénea, es decir no tiene la relevancia dentro del video.
Bajo - Cuando no se hace la explicación y/o cuando se hace uso del objetivo del video para atraer visitantes.
3. Claridad del mensaje. Alto - Medio - Bajo
Referido a la información sobre el objetivo del video, si requiere conocimiento previo, si tiene ejemplos y/o si explica con palabras simples. Se debe tomar en cuenta los modismos locales.
Adicionalmente el contenido puede incluir ideas clave, resumenes o ayudas memoria y es objetivo.
4. Validez. Alto - Medio - Bajo
Alto: Si explica como aplicarlo en la práctica y/o como evaluar su resultado. Además demuestra como funciona o como aplicarlo, con un sustento como ha sido ha sido probado para ser una idea o propuesta válida.
Medio: cuando no ejerce todos los puntos anteriores.
Bajo : Indica que no es una idea o propuesta probada, y que debe ser revisada para validar.
5. Veracidad de la información.
Indica las fuentes o si es una información basada en una prueba empírica, o es una propuesta nueva.
Cita fuentes académica o autores, en caso de ser autores sin respaldo académico lo indica.
Sobre los fundamentos de calidad se basa en los informes del Instituto de Tecnologias Educativas del Ministerio de Educación (link), estudio de SumoME sobre el tiempo de atención (link)
Videos
https://www.youtube.com/watch?v=I14388WqrCA
Manual para hacer animaciones en POWER POINT (ingles)
https://www.youtube.com/watch?v=7ClLKBUvmRk
Todos pueden aprender Machine Learning 14 min
https://www.youtube.com/watch?v=gTSsTymWv6A
Data Analisis
https://www.youtube.com/watch?v=FEdeaBjOYFs
mentira del libre comercio
https://www.youtube.com/watch?v=e_yXkr30mGU
Estadistica
https://www.youtube.com/watch?v=0CKtvPE2WOk
Calidad - video mudo
https://www.youtube.com/watch?v=4-a2NqCS-Wc
7 herramietnas de Ichikawa
https://www.youtube.com/watch?v=HyoXov5PmDQ
psicopolis
Para los criterios de evaluacion de videos se utilizan los siguientes criterios.
TIEMPO
1. Duración del video
Se clasican en duración corto (<4m), media (4 a 20m) y larga (>20m) según la clasificacion de videos usada por YouTube.
CALIDAD
Al ser un tema abstracto y subjetivo vamos a usar sub criterios que puedan ser aplicadables a una amplia variedad de materiales usando un modelo que pueda validar su propio contenido y objetivos.
2. Generación de valor/conocimiento. (Alto - Medio - Bajo)
Se evalúa que el título y/o descripción del video se explique dentro del mismo. Si por ejemplo se indica que se va a explicar un tópico este debe ser desarrollado dentro del mismo de forma clara y homogénea con otros temas que el autor consideren pertinentes sin que se pierda el objetivo propuesto por el título y su contenido.
Además el contenido debe ser entendible a menos que el contenido informe que se requiere una especialización o conocimiento previo.
Alto - Cuando se explica el objetivo del video dentro del mismo.
Medio - Cuando la explicación no esta distribuido de forma homogénea, es decir no tiene la relevancia dentro del video.
Bajo - Cuando no se hace la explicación y/o cuando se hace uso del objetivo del video para atraer visitantes.
3. Claridad del mensaje. Alto - Medio - Bajo
Referido a la información sobre el objetivo del video, si requiere conocimiento previo, si tiene ejemplos y/o si explica con palabras simples. Se debe tomar en cuenta los modismos locales.
Adicionalmente el contenido puede incluir ideas clave, resumenes o ayudas memoria y es objetivo.
4. Validez. Alto - Medio - Bajo
Alto: Si explica como aplicarlo en la práctica y/o como evaluar su resultado. Además demuestra como funciona o como aplicarlo, con un sustento como ha sido ha sido probado para ser una idea o propuesta válida.
Medio: cuando no ejerce todos los puntos anteriores.
Bajo : Indica que no es una idea o propuesta probada, y que debe ser revisada para validar.
5. Veracidad de la información.
Indica las fuentes o si es una información basada en una prueba empírica, o es una propuesta nueva.
Cita fuentes académica o autores, en caso de ser autores sin respaldo académico lo indica.
Sobre los fundamentos de calidad se basa en los informes del Instituto de Tecnologias Educativas del Ministerio de Educación (link), estudio de SumoME sobre el tiempo de atención (link)
Videos
https://www.youtube.com/watch?v=I14388WqrCA
Manual para hacer animaciones en POWER POINT (ingles)
https://www.youtube.com/watch?v=7ClLKBUvmRk
Todos pueden aprender Machine Learning 14 min
https://www.youtube.com/watch?v=gTSsTymWv6A
Data Analisis
https://www.youtube.com/watch?v=FEdeaBjOYFs
mentira del libre comercio
https://www.youtube.com/watch?v=e_yXkr30mGU
Estadistica
https://www.youtube.com/watch?v=0CKtvPE2WOk
Calidad - video mudo
https://www.youtube.com/watch?v=4-a2NqCS-Wc
7 herramietnas de Ichikawa
https://www.youtube.com/watch?v=HyoXov5PmDQ
psicopolis
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